Escolanía es el nombre que se daba en algunas regiones a las escuelas de música de los monasterios. En cierto modo eran las precursoras de los conservatorios, y en ellas recibían los jóvenes una educación musical y general. También se llama escolania al coro de voces blancas formada por niños con edades comprendidas entre los seis y catorce años para cantar en las iglesias o grandes catedrales.


Sanlúcar la Mayor tiene la suerte de tener un conservatorio de música en el que estudia gran cantidad de jóvenes con grandes aptitudes musicales, futuros directores de orquesta, pianistas, trompetistas, cantantes de ópera y por qué no, excelentes profesores de música. Estos jóvenes alumnos con edades comprendidas entre seis y dieciocho años cuentan ya dentro del centro y para su formación con asignaturas muy importantes para su desarrollo instrumental a nivel solístico: guitarra, piano, clarinete, oboe, percusión, canto, etc, y también asignaturas de carácter más colectivo: orquesta y coro, pero son asignaturas a las que se llega una vez alcanzados uno niveles musicales determinados.

El conservatorio de música es una entidad en la que prima el desarrollo musical y cultural de los alumnos. Es por lo que opta por la creación de una escolania, como medio de hacer llegar la música a todos esos pequeños músicos que comienzan a introducirse en este maravilloso mundo de sensaciones sonoras y fomentar una educación intercultural donde predomine el pluralismo cultural, la busqueda de valores, el desarrollo de una identidad cultural abierta y la igualdad de condiciones.

La música llega a nosotros desde edades muy tempranas y desde muchísimos puntos de referencia, y es por ello por lo que este proyecto no está solamente dirigido a los alumnos del conservatorio sino también a todos los niños de los centros escolares del municipio que deseen compartir esta experiencia. La escolania tiene una finalidad que es animar a hacer música partiendo del reconocimiento y respeto a la diversidad, a través del intercambio y el dialogo y desde la participación activa y crítica para el desarrollo de una sociedad democrática basada en la igualdad, la tolerancia y la solidaridad.

Pero lo más importante es que los componentes de la escolania, los niños, además tengan la experiencia de saber qué es lo que se siente encima de un escenario tomando la responsabilidad de relizar un buen trabajo, colaborar codo con codo con una orquesta en una gran obra sinfonico coral, en la puesta en escena de una ópera, al mismo tiempo disfrutar y sentir que la música es divertida a la vez que seria.

Desde hace años, contamos con un gran número de alumnos extranjeros. Esto hace que se establezcan nuevos retos que se han de abordar como columna vertebral en la formación de ciudadanos y ciudadanas.

Con "Pelos Azules" englobamos las claves esenciales de la definición de Educación Intercultural. España se define como país de inmigración que poco a poco elabora un proyecto que aúna la educación y la inmigración, persiguiendo el enriquecimiento cutural de los ciudadanos.

En este proyecto se persiguen desde la música una integración social de los alumnos inmigrantes por medio de:

● Ofrecer unas condiciones de igualdad
● Formación de ciudadanos y ciudadanas
● Búsqueda de valores
● Desarrollar una identidad cultural abierta

Para llevar este proyecto acabo, el conservatorio de Sanlúcar la Mayor cuenta con personal cualificado para la preparación de los niños a nivel técnico-vocal que guiará los pasos del niño en todo momento, tanto si forma parte de la escolania como si quiere proseguir los estudios, ya que debemos tener en cuenta que no tienen conocimiento del funcionamiento de la voz a la hora de cantar y que la mayoría de ellos aún no tienen conocimientos musicales. Además contaremos con la figura de un pianista repertorista que ayudará a montar la obra para después poderla trabajar con la orquesta.

Este proceso de aprendizaje pasa por varias fases:

● conocimiento básico del comportamiento de los órganos que intervienen en el canto.
● coordinación de los órganos que intervienen en el momento de cantar
● vocalización
● estudio de la partitura



Como hemos expuesto con anterioridad, el proyecto de " Pelos Azules" lo podrán disfrutar los Colegios Públicos y Concertados, bien en los teatros de los respectivos colegios o en determinados teatros públicos donde puedan desplazarse los alumnos de los centros para su representación.

Previo a la representación, los alumnos del centro recibirán una amena charla, con base al argumento de la obra, en la que se sensibilice a los niños y niñas del problema de la inmigración y discriminación por probemas de raza, religión, etc.

Otras opciones son disfrutar de la obra teatral y musical desde la vivencia gozosa de ambas expresiones artísticas: cantando las canciones y representando ellos mismos, en sus propios centros, la obra teatral. En el futuro nos planteamos la edición de un CD junto a las partituras y al texto que facilitarán a los profesores el trabajo de montaje y al no disponer de una orquesta sinfónica para su representación se podrá hacer con función "karaoke".

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La obra teatral esta interpretada por niños y niñas, alumnos del Conservatorio Elemental Municipal de Música de Sanlucar la Mayor y de los colegios de dicha localidad. Y la parte musical corre a cargo de la Orquesta Sinfónica joven del Aljarafe, integadas por setenta músicos, alumnos de grado medio y superior y profesores de Conservatorios y Escuelas Municipales de Música.

La ópera infantil "Pelos Azules" ya ha sido puesta en escena con anterioridad y con gran éxito en el Conservatorio Elemental de Coria del Rio ( Sevilla). Así como la obra teatral ha recibido premios en festivales infantiles.



La escena se desarrolla en un parque, un tiovivo, un balancín, un teatro de guiñol, la Kioskera, el Vagabundo, el Guardián. Es de noche ( " poco a poco amanece") y hace mucho frío.

Pelo Azul es un niño con el cabello azul, es diferente y los demás niños que llegan al parque en un precioso tranvía, al verlo y darse cuenta que tienen el pelo "raro", distinto al de todos los demás niños, le insultan y marginan en las canciones de Corro y del Balancín. Mientras tanto el Guardián del parque anuncia que va a comenzar la función de las marionetas. Todos corren y se sientan frente al Teatrillo de Guiñol excepto Pelo Azul que es rechazado por todos lo demás niños y niñas.

En el teatrillo de guiñol, unos labriegos son muy felices labrando y trabajando los campos, hasta que un día aparece el temible y malvado Dragón- que finalmente no es tan terrible y malvado como lo aparenta ser-. Al terminar el primer pase de la función, todos los niños se marchan de nuevo en el tranvía y dejan sólo a Pelo Azul en el parque, que canta una bella y triste canción.

Pelo Azul es soñador y recuerda con melancolía los acontecimientos pasados. Está anocheciendo y al terminar de cantar la canción se queda dormido en el caballito de tiovivo. Cuando ya es noche cerrada y no queda nadie en el parque, las marionetas del teatrillo de guiñol -cuya vida es muy intensa, es como esa otra vida que se nos oculta, pero que está ahí, a nuestro lado- cobran vida y ven a Pelo Azul profundamente dormido y quieren despertarlo. Como no lo consiguen, apovechan para ensayar la función del día siguiente: porque es de noche, cuando no hay nadie en el parque, cuando ensayan los muñecos. Finalmente Pelo Azul se despierta y se hace muy amigo de las marionetas, vive con ellos la aventura y la magia del teatro y juntos traman, para la siguiente función, vencer al malvado Dragón que tanto asusta y oprime a las gentes de bien del campo, a los pobres campesinos.

Al amancer, vuelven los niños al parque donde comenzará una nueva función, pero esta vez hay una marioneta,un nuevo personaje en la historia, un nuevo héroe, un niño con el pelo azul!!, que tras luchar valientemente con el malvado Dragón lo vence y libera al pueblo de la tiranía del dictador y opresor que tanto miedo infundía.

Todos los niños identifican a la marioneta valiente con el niño que vieron el dia anterior en el parque, aquel al que despreciaron, insultaron y humillaron, ese que no pudo comprar los globos que quería, aunque tenía dinero para hacerlo, ese al que todos rodearon y pegaron en la Canción del Corro. Apareció de repente Pelo Azul, salió del teatrillo, y todos le abrazaron y corearon como el héroe de la historia.

El tranvía recoge de nuevo a los niños del parque y el Vagabundo, la Kioskera y el Guardián cantan a Pelo Azul una melancólica canción para que no se marche nunca del parque. Aparece Pelo Azul, que alegremente y cumpliendo los deseos de sus amigos canta:" Y yo, y yo no me iré de este parque.....". Todos cantan exultantes de alegría y Pelo Azul es aceptado como un héroe valiente. La escena se trastoca al aparecer un niño con el ¡pelo verde!. Todos , sorprendidos, y tras recuperarse de la primera impresión y reconocer que a partir de entonces no discriminarán a nadie más por su aspecto, raza, procedencia o..." color de pelo", cantan nuevamente, y con más alegría la canción final.



Nace en Bremen (Alemania). En Sevilla, cursa los estudios de Piano en el Conservatorio Superior de Música "Manuel Castillo". Son sus profsores Josefa Hernández y Pilar Bilbao. Es profesor de Piano,por oposición, desde 1991. Ha realizado cursos de perfeccionamiento con los maestros: Rafael Quero, Michel Beroff e Idil Biret en Francia, y Frèdèric Grevers en Amberes (Bélgica), becado por la Conserjería de Cultura de la Junta de Andalucía

Han sido numerosos sus recitales en la Comunidad Autónoma Andaluza. Es un asíduo colaborador en las actividades culturales de la Fundación " El Monte". Paricipó en el I Circuito Andaluz De Música. Junto a Álvaro Campos forma el " Trío Turina" y con José Mª Fernández y Ana Comellas actúa con el " Trío Smetana", habiendo intervenido en el Palau de la Música catalana dentro del I Ciclo de Música de Cámara organizado por IBERCÁMARA, habiéndosele sido encomendado el reestreno (1988-2003) del complejo e interesante PASSIM TRIO del compositor catalán Joan Guinjoan. Recientemente, con gran éxito de público y crítica, ha interpretado la 5ª y 6ª sinfonías de Beethoven en la Sala Joaquín Turina de la Fundación EL MONTE de Sevilla en homenaje a Juventudes Musicales de la capital hispalense.

Ha realizado grabaciones para RTVA, Canal Sur Televisión y RNE2. Obtuvo el Premio a la mejor interpretación de Música Española en el I Concurso Nacional de Piano organizado por Juventues Musiales de Granada (1989). Junto con José María Fernández tiene grabada en CD la Sonata Española op. 82 de Joaquín Turina, para la colección de Jóvenes Intérpretes de JJMM de España. En 1988 escribe la Suite "Homenaje" para tres pianos, estrenadaen el Conservatorio Superior de Música "Manuel Castillo" de Sevilla; en 1990 "Creativas, 6 variaciones sobre n acorde" para piano solo; en 1997 "Fantasía para viola y piano"; en el mismo año resultó galardonado en el Concurso Internacional de Composición "Joaquín Turina" por su obra sinfónica IMAGENES. Autor de la música de Pelos Azules "I Premio Fuente Dorada" de Valladolid, certámen de teatro infantil, obra que ha obtenido numerosos premios en concursos como El Viso del Alcor, Certamen "Parque del Alamillo", etc... con una gratísima acogída en todos los escenarios representados. Asimismo es Primer y Segundo Premio de Composición de "El Joven Juglar" organizado por el Excmo. Aytº.de Sevilla por sus composiciones sobre textos de Pedro Antonio Urbina y Pero Salinas.



Nace en Sevilla, 1956. Profesor de lengua y Literatura Española en ESO y Bachillerato. Dirigió durante añosla Compañía de teatro infantil del Centro Educativo Altair, de Sevilla con la que ha obtenído numerosos premios en concursos y certámenes de teatro de ámbito nacional por sus montajes de Corazón de Reloj, Jim Botón y Lucas el Maquinista, La Máquina del Teatro, Pelos Azules, etc.. Es coautor de la obra "Pelos Azules, primer premio delCertamen Nacional de Teatro Ifantil "Fuente Dorada". Director de la revist de literatura y pensamiento "Númenor" y de la colecció "Cuadernos de Poesía Númenor" editados por la Fundación de Cultura Andaluza, de la que es actualmente asesor cultural.